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中山市实验小学心理科组开展2020年小学“情绪心理”主题教学研讨暨课题开题会

  为进一步规范我校心理健康教育工作,提升心理教师专业水平,促进学生心理健康和谐发展,2020年12月24日(星期四)上午,中山市实验小学心理科组开展2020年小学“情绪心理”主题教学研讨暨课题开题会,本次研讨以情绪心理为教研主题,以科组情绪课题研究为依托,积极探索情绪课程的开发设计,通过主题教研活动,促进心理科组心理健康教育工作水平。出席本次活动的领导与专家分别有:中山市实验小学何利副校长、陈淑群主任、黄海庆主任、中山市华侨中学张环老师、朗晴小学雷小云老师、石岐中心小学杨静宇老师。 除此之外参加本次活动的还有课题组成员及十三位中山市各学校心理教师。

  活动开始后,市实验小学周马莉老师和朗晴小学雷小云老师先后上了一节情绪课程。周马莉老师的课程《情绪温度计》先以“情绪大转盘”游戏导入本课主题,活跃气氛,然后引导学生们认识情绪温度计的特能和功能,使学生学会觉察情绪和评估情绪强度的概念;接着通过绘本故事《菲菲生气了》,引导学生练习使用情绪温度计计量他人的情绪。接下来请学生小试牛刀,量一量自己的情绪,并回忆自己一周的情绪变化,绘制“我的情绪变化图”,最后引导学生思考“情绪温度计”对我们生活的帮助。雷小云老师的课程《有话好好说》生动有趣,带着孩子们探究“闹闹国”和“静静国”的秘密,通过“情景演一演”、“小组辩一辩”,“皮筋拔河”一系列幽默有趣的游戏和活动,让学生们体验和认识到有话好好说的四字秘诀:“停:情绪激动先不说”、“轮:争论不休轮流说”、“换:站在对方角度说”、“歉:道歉讲和我先说”。雷小云老师注重学生的体验和感受,通过不断的启发让学生深刻体会心理课的魅力。

  两节精彩的展示课结束后,听课老师进行了热烈的讨论,对这两节课进行点评:课程是心理老师的第一阵地,周马莉老师的课程设计循序渐进,能够很好地把握课堂,给孩子们很舒服的感受。雷小云老师的课热闹有趣,通过启发和引导学生体验和感受心理课的魅力。同时也给出了相应的建议:如《情绪温度计》可以针对绘本故事《菲菲的故事》展示示范,从而更加清晰帮助学生识别情绪的强弱、行为表现等,引出本课的重点。

  接着,校级课题《小学生情绪能力培育校本课程开发与实施》进行了开题报告,课题负责人周马莉老师从选题依据、研究框架、思路方法、创新之处、预期成果五个方面进行了报告。专家对课题进行了现场提问和答辩,与会专家张环、雷小云、杨静宇老师对课题的结构规范完整、研究逻辑清晰给予了充分的肯定,同时,专家们也提出了建设性的指导意见:研究效果的测评方法建议侧重于实践成果,可以通过学生的作品反映;由于课题的时间有限,课程的课时量有限,因此可考虑由原本的分年级开展课程转为分年段开展课程。接下来,何利副校长作表态性发言,对本次教研活动进行了充分地肯定,并提出未来课题组要努力的方向和要求。

  本次教研活动让教师们收获颇丰,相信在专家的指导下,在学校领导的支持下,在名师的带领下,我们带着新知,带着梦想,带着干劲,心理科组的教师们将继续一往无前地奋进在崛起之路上!


  


撰稿:陈佩昕

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